近年來，校園后勤管理模式持續(xù)優(yōu)化調(diào)整，傳統(tǒng)校園熱水、用水BOT運營模式已逐步退出中小學市場。受教育系統(tǒng)收費規(guī)范政策、家長輿情監(jiān)督、投資收益不穩(wěn)定等多重因素影響，第三方企業(yè)免費投放、收費運營的模式已不再適配公辦中學辦學要求。在此背景下，多數(shù)中學立足校園節(jié)能提質(zhì)、合規(guī)管理、立德樹人的核心需求，轉(zhuǎn)變建設(shè)思路，通過學校自主采購、統(tǒng)一部署水控設(shè)備的方式，替代傳統(tǒng)開放式供水模式，有效破解校園用水浪費、能耗偏高、管理粗放等痛點，為建設(shè)綠色節(jié)約型校園提供堅實保障。
過往校園BOT模式的退場，是各類中學推進水控設(shè)備自主化改造的重要契機。過去依托第三方企業(yè)投資運營，雖能實現(xiàn)學校零前期投入，但存在諸多管理弊端。一方面，第三方以盈利為核心目標，用水收費模式易引發(fā)學生、家長抵觸，極易產(chǎn)生亂收費輿情風險，違背義務(wù)教育階段公益辦學原則；另一方面，企業(yè)運營優(yōu)先級與學校管理需求不符，設(shè)備運維、規(guī)則制定均受制于投資方，校方缺乏自主管理權(quán)，且設(shè)備合同到期移交、日常故障推諉等問題頻發(fā)?；诖?，多數(shù)中學紛紛摒棄傳統(tǒng)合作模式，通過專項預算自主采購水控系統(tǒng)，實現(xiàn)設(shè)備產(chǎn)權(quán)、管理規(guī)則、運維管控完全自主，徹底規(guī)避合規(guī)風險與管理隱患。
自主部署水控設(shè)備，是中學落實節(jié)水管控、杜絕資源浪費的核心舉措。多數(shù)寄宿制中學的宿舍盥洗區(qū)、公共浴室、開水房是用水核心區(qū)域，以往開放式供水模式下，學生長流水、洗漱玩水、無人關(guān)水等浪費現(xiàn)象普遍存在，加之管網(wǎng)微小滲漏難以察覺，每年水資源損耗極大。加裝智能水控機后，學校普遍采用“基礎(chǔ)水量免費、超額限額管控”的人性化管理模式，既保障學生日常洗漱、飲用的基本用水需求，又通過刷卡出水、超時斷流、超額預警的硬件管控方式，從源頭杜絕人為浪費。同時，聯(lián)網(wǎng)型水控系統(tǒng)可實時統(tǒng)計各區(qū)域、各樓棟用水數(shù)據(jù)，精準識別異常用水、管網(wǎng)滲漏問題，幫助后勤部門及時檢修維護，大幅降低隱性水資源損耗，改造后校園整體節(jié)水率可達25%至40%，節(jié)水成效十分顯著。
水控設(shè)備的規(guī)范化應(yīng)用，更能帶動校園節(jié)電降耗，實現(xiàn)水資源與電力資源雙向節(jié)約。中學校園熱水全部依靠空氣能熱泵、電輔熱設(shè)備加熱供應(yīng)，搭配循環(huán)水泵持續(xù)運行，是校園最主要的用電能耗板塊。以往用水無管控、浪費量大，導致熱水設(shè)備長期高負荷運轉(zhuǎn)，啟停頻次高、運行時長久，電力消耗居高不下。通過水控系統(tǒng)嚴控用水總量，校園熱水消耗量大幅下降，直接減少熱泵加熱、設(shè)備循環(huán)運行時長，有效降低熱水系統(tǒng)電力能耗。同時，用水量減少同步降低校園污水泵送、簡易水處理設(shè)備的運行負荷，形成良性節(jié)能循環(huán)，讓校園節(jié)能工作形成聯(lián)動效應(yīng)，切實降低學校辦學能耗成本。
從學校管理層面來看，自主采購水控設(shè)備極大提升了校園后勤精細化、規(guī)范化管理水平。相較于BOT模式的商業(yè)化管控，中學自主制定的用水管理規(guī)則，完全貼合校園育人與管理需求，無收費爭議、無輿情隱患，適配中小學公益辦學屬性。設(shè)備可與校園一卡通系統(tǒng)無縫對接，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證、數(shù)據(jù)統(tǒng)一統(tǒng)計，后勤部門可依托后臺數(shù)據(jù)，精準掌握校園用水規(guī)律，為節(jié)能考核、后勤優(yōu)化、校園改造提供數(shù)據(jù)支撐，助力智慧校園、節(jié)水型校園創(chuàng)建工作落地見效。同時，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸學校所有，可長期規(guī)劃使用，避免了第三方合作的合同糾紛、設(shè)備更替混亂等問題，讓校園后勤管理更加穩(wěn)定可控。
為保障設(shè)備長效運行、更大化發(fā)揮節(jié)能成效，各中學同步完善配套管理機制。一方面，建立常態(tài)化設(shè)備維保機制，與供應(yīng)商簽訂長期維保協(xié)議，及時處理設(shè)備故障，避免設(shè)備失效后重回開放式供水的問題；另一方面，將硬件管控與德育教育相結(jié)合，通過主題班會、校園宣傳、榜樣示范等方式，培養(yǎng)學生節(jié)約意識，讓節(jié)水節(jié)電成為學生自覺行為，實現(xiàn)制度約束與思想引導雙向發(fā)力。
綜上，在校園BOT模式全面退場的新形勢下，中學自主采購部署水控機，不再是單純的設(shè)備升級，更是校園后勤管理與節(jié)能工作的重要升級。該舉措既有效解決了校園用水用電浪費難題，降低辦學成本，又規(guī)避了辦學合規(guī)風險，提升校園精細化管理水平，同時助力立德樹人教育落地，是新時代中學建設(shè)綠色校園、智慧校園的務(wù)實之舉。
